​Cómo enseñar las horas del reloj

La hora del día nos ayuda a orientarnos temporalmente y a seguir horarios y rutinas. A lo largo del día, son numerosas las ocasiones en las que miramos el reloj para situarnos en el tiempo y orientarnos. Esto es algo que hacemos sin pensar, pero conocer el concepto de hora y saber leer las mismas en el reloj no es una tarea sencilla.

Antes de enseñar las horas a los niños y niñas es esencial considerar unos requisitos básicos para poder adquirir este conocimiento.

• - El niño o niña ha de saber contar hasta 60.
• - El niño o niña tiene que comprender el concepto de tiempo y cómo se mide.
• - Además, han de conocer los periodos en los que se divide el tiempo: días, semanas, meses, diferentes momentos del día.

Teniendo en cuenta todo esto, considerando que cada niño sigue su propio ritmo, antes de los 5 y 6 años los niños no estarán preparados para aprender la hora.

1. Conceptos básicos.

En primer lugar, tenemos que enseñar a los niños algunos conceptos básicos:

El día se divide en 24 horas.

Lo primero que el niño o niña tiene que entender es que el día se divide en 24 horas. Para ello podemos hacer un círculo con las horas del día. Se trata de una esfera divida en 24 partes iguales (horas), a lo largo de la cual podemos señalar diferentes momentos del día. Al ser esférico ayudamos a comprender el ciclo de las horas del día.

En la esfera podemos usar diferentes colores para diferenciar los momentos del día: mañana, tarde y noche. Además, podemos añadir diferentes indicadores de cosas que solemos hacer en diferentes momentos, cómo: cuándo sale el sol, el desayuno, la hora de ir al cole, la comida, la hora de jugar, el baño, la cena, la hora de dormir, etc.

Una idea excelente, es pedir a los niños que hagan su propia esfera de las horas del día.

Cada hora se divide en 60 minutos y cada minuto se divide en 60 segundos

El siguiente concepto que han de comprender es que cada hora se divide en 60 minutos y cada minuto se divide en 60 segundos. Para ello también podemos usar una esfera dividida en 60 partes iguales. Ejemplo:

Una vez aprendidos estos conceptos básicos podemos enseñar las horas a los niños.

2.Reloj Digital

Empezaremos a enseñarles las horas en el reloj digital ya que les resulta mucho más sencillo. Una vez sean capaz de leer la hora en el reloj digital podemos apoyarnos en este aprendizaje para aprender a leer la hora en el reloj de agujas.

• - El reloj digital tiene dos números seguidos de dos puntos y de otros dos números, así:

• - En el reloj digital las horas pueden aparecer del 0 al 24. En ese caso observaremos la esfera de las horas del día para ayudarles a comprender la secuencia.
• - De 0 a 12 serían las horas de la madrugada al mediodía.
• - De 12 a 24, serían las horas desde el mediodía hasta las “12” de la noche.
• - Los minutos siempre aparecerán de 0 a 60.

En este caso, es muy importante ayudarnos de la esfera de las horas del día, para que comprendan que las horas a partir de las 12 son las horas de la tarde.

Una vez estén familiarizados con la lectura de la hora en reloj digital, podemos comenzar con la lectura del reloj de agujas.

• - Si las cifras de la hora van del 1 al 12. Nos marcaran con las letras pm y am para indicarnos si es por la mañana o por la tarde.
• - PM indica la hora a partir de las 12 del mediodía a las 12 de la noche.
• - AM desde las 12 de la noche a las 12 del mediodía.

3.Reloj de agujas

El reloj de agujas es una esfera con números del 1 al 12 y dos tipos de agujas.

• - La aguja más corta señalará las horas
• - La aguja más larga señalara los minutos.

Les mostramos los minutos que se corresponde con cada número, en un gráfico como en el ejemplo.

Para leer la hora tenemos que:

• - Fijarnos en la aguja más cortita, eso nos indica la hora. Y decir son las y el número que señale.
• - Fijarnos en la aguja larga y decir los minutos que indique según la equivalencia.

Ejemplos :

Para ayudarles a leer la hora una buena idea es construir el propio reloj de agujas.

• - El reloj de agujas está divido en 12 partes y no en 24 partes. Eso quiere decir que pueden ser horas del intervalo de la mañana o de la tarde. Por ejemplo:
• - Las 12 pueden ser de la noche o del mediodía.
• - Las 3 pueden ser las 3 de la tarde o las 3 de la mañana.
• - La primera vuelta empieza a las 12 de la noche, y se suceden las horas de la madrugada y de la mañana, que corresponden con los números del 1 al 12 del reloj digital.
• - La segunda vuelta empieza a las 12 del mediodía y se corresponderían con las horas del 13 al 24 del reloj digital.

Para entender esto, podemos añadir a nuestro reloj, en pequeño los números del 13 al 24.

Una vez hayan aprendido a leer el reloj digital y el de agujas, comprendiendo las correspondencias entre ambos. Podemos enseñarles los conceptos de “y media”, “y cuarto” y “menos cuarto”

• - EN PUNTO.

Cuando la aguja de los minutos está en el número 12 y las dos últimas cifras del reloj digital marquen 00. Significa que acaba de comenzar la hora.Para leer la hora en ese caso, podemos “en punto”.

• - Y MEDIA.

Cuando la aguja de los minutos está en el número 6 y las dos últimas cifras del reloj digital marquen 30. Significa que han pasado 30 minutos y 30 minutos son media hora.

Para leer la hora en ese caso, podemos decir “y media”.

• - Y CUARTO.

Cuando la aguja de los minutos está en el número 3 y las dos últimas cifras del reloj digital marquen 15. Significa que han pasado 15 minutos, es decir un cuarto de hora.

Para leer la hora en ese caso, podemos “y cuarto”.

• - MENOS CUARTO.

Cuando la aguja de los minutos está en el número 9 y las dos últimas cifras del reloj digital marquen 45. Significa que queda un cuarto de hora (15 minutos) para que llegue la hora.

Para leer la hora en ese caso, podemos decir la hora que está por llegar seguida de “menos cuarto”.

Ejemplos:

Cuando leemos el reloj, podemos leer la hora indicando los minutos que han pasado desde el inicio de la hora, como hemos aprendido hasta ahora. O también podemos hacerlo señalarlo los que quedan para la siguiente hora.

- Desde “en punto” a “y media”, señalaremos los minutos que han pasado de la hora.

- Desde “y media” hasta la siguiente hora, señalaremos los minutos que quedan para la hora.

Como por ejemplo: