El aprendizaje de las matemáticas y el desarrollo lógico-matemático han de estar presentes desde un primer momento en la educación de los niños y niñas, siendo tal aprendizaje necesario para su integración en la vida social y en la cultura de su comunidad, permitiendo un desarrollo pleno.
Las matemáticas en educación infantil
Desde el momento del nacimiento, el niño-a crea y desarrolla poco a poco las estructuras que serán la base del razonamiento lógico-matemático, a través de la interacción constante con el mundo y las personas que le rodean. Este desarrollo proporciona capacidades que serán la base indispensable tanto para el razonamiento, como la adquisición de futuros aprendizajes, y la interacción humana.
A lo largo de la educación infantil, el niño-a construye el razonamiento lógico-matemático a través de la experimentación con el entorno y la adquisición de cualidades sensoriales: forma, tamaño, color, etc. que le permitirán identificar, definir, y/o reconocer dichas cualidades, analizar sus relaciones y observar sus cambios.
Qué se aprende en estas etapas
El pensamiento lógico matemático en educación infantil, se inicia y se apoya en las mencionadas de cualidades sensoriales, pero requiere el desarrollo de una serie de aspectos fundamentales:
- - Desarrollo de la noción de objeto permanente. Comprensión de que el objeto permanece, aunque no esté a la vista.
Se inicia con la capacidad de seguir la trayectoria del objeto.
Comprende que el objeto permanece, aunque no esté a la vista. Encuentra objetos ocultos.
Finalmente, el niño-a será capaz de representar itinerarios desconocidos de un objeto, pudiendo comprender que el objeto permanece.
- - Noción y estructura del espacio y del tiempo.
En la adquisición del espacio el niño-a empezará localizando los objetos en relación a sí mismo, después será capaz de situarse en relación a los objetos para finalmente ser capaz de ver los objetos en relación a los otros objetos.
La adquisición de la noción de tiempo irá evolucionando desde las nociones más cercanas relacionadas con la satisfacción de las necesidades básicas (hora de la comida, antes o después de dormir, etc.), hasta alcanzar conceptos temporales más amplios como los días, meses, estaciones, etc.
- - La causalidad. La causalidad es una de las bases del razonamiento lógico matemático e implica comprender que los fenómenos tienen una causa anterior al efecto y con ello la relación causa-efecto.
- - El concepto de número. En la educación infantil los niños/as irán comprendiendo el concepto de número, reconociendo su signo y asociándolo a la cantidad que representa. Así como, identificar mayor o menor, series, sumar o restar cantidades.
Cómo se aprenden las matemáticas en preescolar
El aprendizaje de las matemáticas en educación infantil ha de ser acorde a las capacidades y pensamiento del niño/a de educación infantil. En esta etapa el tipo de pensamiento es sensorio-motor, es decir el niño/a aprenderá a través de la experimentación y la manipulación sensorial.
Para aprender las matemáticas el niño-a necesita
- - Manipular los objetos. Tocar, ver, contar, comparar, etc.
- - Tener referencias visuales para identificar, clasificar y ordenar, objetos y comprender nociones de espacio y tiempo.
- - Utilizar los sentidos y comprender las cualidades sensoriales: color, forma, tamaño, etc.
Algunas ideas para explicar las matemáticas
- - Experiencias con materiales manipulativos concretos tales como ábacos, bloques, balanzas, etc.
- - Experiencias basadas en rutinas que le permitan comprender las nociones básicas. Es esencial que los procedimientos y acciones estén bien organizadas y con pautas claras
- - Organización de secuencias lógico temporales. El niño-a no tiene la noción del tiempo del adulto, por eso se han de organizar en función a rutinas concretas como la hora de comer, la hora del cole, la hora del patio. Acompañar dichas secuencias de imágenes que ayuden a la adquisición de la noción.
- - Talleres que se basen en la experimentación con objetos, y hacer clasificaciones, seriaciones, comprender la cantidad, etc.
- - Experiencias que se apoyen y partan del juego.
- - Aprendizaje gradual y secuencial.
Beneficios del aprendizaje de las matemáticas en educación infantil
El desarrollo del pensamiento lógico matemático es la base sobre la que ira desarrollando su mente y su capacidad de razonar, así como de interpretar el mundo que le rodea. Cuando este desarrollo se inicia en la educación infantil se desarrolla una base sólida sobre la que se apoyaran los futuros aprendizajes.
